O professor riomafrense Marlon Mülhbauer conquistou a medalha de prata na Olimpíada Brasileira de Matemática dos Professores do Ensino Médio (OPMbr), um dos principais eventos nacionais de valorização docente.

O resultado foi divulgado no final de semana pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), em transmissão ao vivo no YouTube.

Marlon iniciou sua carreira em 2007, atuando nas redes públicas e privadas de Rio Negro e Mafra. Em 2016, assumiu o cargo de docente de dedicação exclusiva no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) - Campus Canoinhas, onde leciona até hoje. Atualmente, cursa doutorado em Educação Científica e Tecnológica na UFSC, em Florianópolis.

“Para mim essa premiação é mais um reconhecimento por anos de trabalho. É importante para a carreira e para o lado pessoal, mas principalmente para mostrar aos meus alunos que aprendizado e disciplina nunca podem acabar”, afirmou o professor.

A edição deste ano da OPMbr recebeu 1.208 inscrições de professores de todo o país. Em Santa Catarina, 27 docentes participaram. Desses, quatro avançaram para a segunda fase, e a classificação final registrou uma prata (Marlon), duas medalhas de bronze e uma menção honrosa.

A competição é dividida em três etapas: uma avaliação escrita e didática, a produção de um vídeo sobre atuação profissional, onde Marlon apresentou depoimentos de três alunos e do diretor, e uma entrevista com o comitê organizador.

Ao todo, foram distribuídas 20 medalhas de ouro, 19 de prata, 42 de bronze e 41 menções honrosas. Os medalhistas de ouro terão direito a um intercâmbio educacional em Xangai (China), referência mundial em ensino de matemática segundo o ranking Pisa.

Mesmo sem a medalha de ouro, Marlon celebra o resultado e mantém novos objetivos. “Estou feliz demais em estar entre os melhores professores de matemática do Brasil. Ainda vou em busca do ouro, não pela medalha em si, mas pela possibilidade de aprender cada vez mais e, consequentemente, ensinar cada vez melhor”, disse.

A OPMbr tem como propósito valorizar e fortalecer o ensino da matemática no país, estimulando a formação contínua de professores e aproximando escolas, universidades e institutos de pesquisa, promovendo inclusão social por meio do conhecimento científico.